在五彩斑斓的幼儿园里，中班的小朋友们总是充满好奇与探索。语言，作为他们认识世界、表达自我、与同伴交流的重要工具，自然成为了我们教学的重要领域。但如何让他们在轻松愉快的氛围中，既玩得开心，又学到知识呢？

一、开篇：反常识认知，引发兴趣

“宝贝们，你们知道吗？其实，语言不仅仅是用来说话的，它还可以帮助我们‘看’到很多奇妙的东西哦！”一听到这儿，小朋友们的眼睛立刻亮了起来，满脸都是问号。是的，你没听错，语言真的可以“看”！

二、语言与“看”的奇妙联系

“就像这本书，《小兔子找工作》，你们不仅可以听到小兔子的故事，还可以‘看’到它的心情变化，是不是？开心的时候，文字是跳跃的；难过的时候，文字是忧郁的。这就是语言的‘看’功能。”孩子们被这个新鲜的观点吸引，纷纷表示要找找自己书里的“看”功能。

三、实践活动：用语言“看”世界

“好啦，现在我要考考你们的小眼睛和小耳朵了。你们能在日常生活中，找到哪些东西是‘用语言看的’呢？”孩子们开始兴奋地讨论起来，有的说：“妈妈生气的时候，我可以‘看’到她的声音是尖尖的。”有的说：“当我看到小红花，我会觉得它是甜甜的。”

四、总结与延伸

“看来，我们的小朋友们都是小小语言学家呢！其实，语言不仅仅是说话，它还可以表达我们的心情，描述我们看到的、听到的、感受到的一切。那么，让我们在接下来的日子里，一起用语言去‘看’更广阔的世界，好不好？”孩子们兴奋地拍着小手，期待着下一次的语言探索之旅。

五、家庭延伸

“小朋友们，记得回家后，跟爸爸妈妈分享你们的‘语言看’功能哦！看看家里有哪些东西，是可以用语言‘看’到的。明天来幼儿园，跟小伙伴们一起分享哦！”

这样的一份教案，既有趣又实用，让孩子们在玩中学，学中玩，真正体验到了语言的魅力。希望我们的中班小朋友，能在这样的课堂上，收获满满的知识与乐趣。