核心考点概览

• 第25课：古人谈读书

  • 读准字音：默而识(zhì)之、教诲(huì)、称谓(wèi)、耻(chǐ)辱、诵(sòng)读
  • 写对字形：注意“耻”的末笔是提，“岂”的“己”字竖弯钩的“竖”要短，“弯”要写长。
  • 形近字：耻、诲、诵与聒、悔、涌的区分。
  • 词语拓展：关于书读得多的成语，如博览群书、学富五车等；表示读书刻苦的成语，如废寝忘食、手不释卷等。
  • 重点句子：如“知之为知之,不知为不知,是知也”的解释，及其与“敏而好学,不耻下问”的译文。

• 第26课：忆读书

  • 读准字音：舅(jiù)父、津(jīn)津有味、斩(zhǎn)杀、水浒(hǔ)传、日寇(kòu)、刊(kān)物。
  • 写对字形：注意“津”和“衰”的书写。
  • 多音字：如“卷”和“传”的不同读音和含义。
  • 词语积累：如分久必合、津津有味、一知半解等。
  • 重点句段：如“一谈到读书,我的话就多了!”的引入，及其“总而言之,统而言之”的强调作用。

• 第27课：我的“长生果”

  • 读准字音：发酵(jiào)、皎(jiǎo)洁、借鉴(jiàn)等。
  • 多音字：如“奔”的不同读音。
  • 词语搭配：如“流光溢彩”的画页、“沉甸甸”的果实等。
  • 仿写词语：如“津津有味”和“如饥似渴”的仿写。
  • 修辞手法：包括比喻句和排比句的仿写。

感知课文

• 每一课都重点介绍了作者及其作品的背景，以及课文的主要内容和所传达的深刻含义。
• 通过对读书、学习的讨论，展现了古人对知识的追求和对学习的重视。
• 通过作者的回忆，表达了对读书的热爱和从中获得的宝贵经验。

日积月累

• 提供了两首观书有感的古诗，通过朱熹的诗歌，强调了读书和观察生活的重要性，以及不断学习和积累对于个人成长的影响。

通过这一单元的学习，学生们不仅能够掌握必要的知识点，还能深刻体会到读书的重要性和乐趣，以及如何在生活中不断学习和成长。