在中班幼儿的眼里，世界是五彩斑斓的，他们关注身边的一切，对新鲜事物具有强烈的好奇心。因此，在教学中，我们需要抓住他们的这一特点，用他们熟悉且感兴趣的事物来引导他们学习。

一、说说“反常识”

大家都知道，幼儿通常对事物有一种固定的认知。比如说，大家可能会觉得“小鸟不能在水里游，小鱼不能在天上飞”。但在中班的课堂上，我会告诉孩子们：“小鸟其实想在水里游，但它不会游泳，所以它只能看着小鱼在水里欢快地游。小鱼也想在天上飞，但它没有翅膀，所以它只能羡慕小鸟在空中自由飞翔。” 这样的反常识认知，会立刻吸引孩子们的注意力，让他们觉得既有趣又好奇。

二、说说“反逻辑”

接着，我会引导孩子们进入反逻辑的世界。例如，我会说：“如果小熊是个医生，那它会给谁看病呢？它会给老虎看病吗？还是给兔子看病？或者是给自己看病？哈哈，真有点意思，小熊能给自己看病吗？孩子们，你们说说看。” 这样的反逻辑提问，会激发孩子们的思考和想象力。

三、说说“反日常”

在日常生活中，我们习惯按照某种方式做事。但在中班的课堂上，我会告诉孩子们：“如果月亮在白天出现，那会发生什么？是不是我们就要打开雨伞，因为太阳太刺眼了？哈哈，想象一下，白天打着伞，晚上戴着墨镜，是不是很有趣？” 这样的反日常情景，会让孩子们觉得既新奇又好玩。

四、说说“游戏中的学习”

当然，除了这些反常识、反逻辑、反日常的认知，我们还可以在游戏中学习。比如，我们可以组织孩子们进行角色扮演游戏，让孩子们扮演不同的角色，体验不同的生活。在游戏中，孩子们不仅可以玩得开心，还能学习到很多知识。

五、说说“生活中的教育”

在生活中，我们也可以随时随地地进行教育。比如，当孩子们看到小鸟时，我们可以告诉他们：“小鸟是怎么飞的？为什么它们可以在空中自由飞翔？而我们却不能？”这样的提问，会让孩子们对生活充满好奇，从而更加热爱学习。

六、说说“情感的培养”

除了知识的学习，我们还要注重孩子们情感的培养。比如，我们可以告诉孩子们：“我们每个人都有爸爸妈妈，他们很爱我们。但有时候，他们也会批评我们，那是因为他们希望我们变得更好。所以，我们要理解他们的用心，爱他们，就像他们爱我们一样。” 这样的情感教育，会让孩子们更加懂得珍惜和感恩。

总之，在中班的课堂上，我们要用孩子们熟悉且感兴趣的事物来引导他们学习，让他们在游戏中、在生活中，既能学到知识，又能培养情感。这样的教育，才是最接地气的，也是最有效的。